两个人看向走进来的尼德恩老师。

　　 克莉梅拉用力点头，充满尊敬。

　　 苏业则一脸诧异。

　　 老师，你竟然也能说出这么有哲理的话？

　　 尼德恩也看着苏业。

　　 你那是什么表情？你老师永远是你老师，借用两句大师们的话怎么了？

　　 两人目光错开。

　　 “你们俩坐到第一桌。”尼德恩说完，也不寒暄，直接转身，用魔法羽毛笔在黑板上书写四个词语。

　　 联系。

　　 区别。

　　 原理。

　　 体系。

　　 苏业和克莉梅拉一起坐到第一桌，两人之间依旧隔着一个位置。

　　 尼德恩正色道：“你们不要小看这四个词语，这四个词语，是许多人终其一生也察觉不到，甚至察觉也没有使用。而每一个大师、每一个成就者，都把这四点研究得无比通透。而这四点，在魔法创设的过程中，尤为重要。当然，你们两个不一样，你们两个必然已经意识到这四个词语的重要性。”

　　 苏业重重点了一下头。

　　 克莉梅拉犹豫刹那，才稍稍点了一下头。

　　 尼德恩继续道：“魔法创设，是每一个魔法师必须要走的路程，没有一个大师不懂魔法创设，也没有任何优秀的魔法创设者没有成为大师。历史上，任何一个放弃魔法创设，放弃走自己方向的魔法师，都沦为平庸魔法师，无论过去多么声名赫赫、天纵奇才，也都被后人遗忘。魔法创设的本质，就是用自己的头脑，重新构建属于自己的魔法。”

　　 尼德恩指向自己的头部。

　　 苏业轻轻点头。

　　 克莉梅拉无比兴奋，这是之前那些普通老师没有教过她的。

　　 “柏拉图学院前四年的学习，都是在打基础，都是在教你们‘是什么’。比如这个语法是什么，这个单词是什么意思，这个概念是什么，这段历史是什么。除了极少数学生，在这个基础上有了自己的认知，大多数人终其一生也没有跳出‘是什么’的阶段。在这个阶段，哪怕你记住了所有的课本，记住了每一个字，如同一个活图书馆，那么，你掌握的也仅仅是经验，不配叫做知识。”

　　 “经过自己深度加工的知识，才能称其为知识。”尼德恩道。

　　 克莉梅拉瞪大眼睛，小脸绯红，这才是她想要的学习。

　　 苏业一本正经点头，心里却冒出一个猜测。

　　 尼德恩这家伙，一定是偷……借了某位大师有关魔法创设的教案或笔记，然后跑这里装哔。

　　 这种教学方式高屋建瓴，和他平时的教育方式完全不同。

　　 如果没猜错，他用的应该是修昔底德大师的教案或笔记。

　　 尼德恩面色红润，沉浸在自我陶醉之中。

　　 “魔法创设的过程，就是要画出优美、精确和正确指向的魔法阵。你们可能会疑问，优美为什么这么重要？原因很简单，只有优美的，才可能是正确的，而每一种正确，都充满难以言喻的美感。”

　　 克莉梅拉用力点头，更加激动。

　　 苏业心中为这个小女学生默哀，可怜的孩子，这绝对不是尼德恩的风格，绝对是某个传奇大师的东西。

　　 不过，这是好事。

　　 苏业翻开魔法书，认真做笔记。

　　 看到苏业在做笔记，尼德恩更富激情。

　　 “我之前说过，如果前四年级我们学习的重点，是学习是什么，那么，从五年级开始，我们应该追寻更高的境界，那就是‘什么和什么之间，有什么联系’。寻找知识之间的联系，是最优秀的学习方法之一。而魔法创设中，寻找联系尤为重要，无论是魔法线条之间的联系、魔法阵图之间的联系、同系魔法之间的联系、不同系魔法之间的联系，甚至连魔法与自然的联系，都至关重要。”

　　 “在掌握联系之后，我们应该学会区别，学会‘什么只是什么，什么不是什么，什么跟什么只有部分联系，什么跟什么没有直接联系’等等这些。只有清楚联系和区别，我们才能避免魔法创设中最大的悲剧，因魔法创设失败杀死自己。”

　　 “你们可能不知道，在魔法创设形成的初期，数不清的魔法师因创设意外，在施法的时候杀死自己。所以，从那之后，每一次试验新魔法，最重要的是先为自己加持防护魔法，越多越好。”

　　 “当我们懂得了联系和区别，我们就要寻找每个知识每个理论的源头。即原理。只有追根溯源，我们才能穿透纷杂的表象、层叠的结构，发现优美又简洁的本质。正如毕达哥拉斯大师认为‘万物皆数’，正如留基伯和德谟克利特大师认为‘世界最小的物质是原子’，也如伟大的泰勒斯认为‘水是万物之源’，都是一种优美又简洁的本质。多么完美，多么令人惊奇啊！”

　　 克莉梅拉手指翻飞，认真记录笔记，兴奋得身体微微颤抖。

　　 苏业一边记录，一边猜测，这不是修昔底德大师的风格，倒像是柏拉图大师的授课笔记！

　　 总有传言说，柏拉图大师是一位雄辩家，而且在讲课的时候激情澎湃，以至于亚里士多德有时候也会讲着讲着充满激情，完全受柏拉图影响。

　　 不过，这个念头一闪即逝，苏业快速记录，内心和克莉梅拉一样澎湃。

　　 这种时候，要分清主次，课后再嘲讽，现在的重点是学习大师的精髓。

　　 尼德恩趁两个人不注意，瞄了一眼魔法书，继续大声道：“找到了联系，找到了区别，找到了源头，那么，我们就可以在这个坚实的源头上，搭建我们的体系！知识的体系，人生的体系，认知的体系，魔法的体系……等等等等一切的体系！当我们有了牢固的体系，我们就可以用不同的体系来解释世界的一切，然后不断用外界的知识和反馈来磨砺各个体系，不断的迭代。”

　　 “记住，没有完美的体系，只有更好的体系！我们无法碰触真理，但能无限接近真理！”

　　 苏业和克莉梅拉同时点头。

　　 两个人双目闪亮，听了刚才这些话，自己的大脑中好像多出一个什么东西，像是方向，又像是太阳。

　　 “你们两个听懂了吗？”

　　 苏业和克莉梅拉愣了一下，轻轻点了一下头，又突然摇摇头。

　　 两人相视一笑。

　　 “很好，听懂，又没听懂，才是你们的真实状态。”尼德恩道，“那么，我问你们一个最为关键的问题，你们学习魔法创设，是为了学习什么？”

　　 苏业和克莉梅拉一愣，陷入沉思。

　　 尼德恩露出满意的笑容，微微抬高下巴，道：“苏业，你来回答。”

　　 “我觉得把这么宝贵的机会交给克莉梅拉比较好。”苏业一脸谦虚。

　　 克莉梅拉感动地看着苏业。

　　 哪知尼德恩和蔼地说道：“我就想问你。马上说！否则的话，魔法创设试卷先扣十分！”

　　 苏业无奈叹了一口气，一边思考一边缓缓道：“一开始，我正如您所说的那样，我是为了学习魔法创设的知识点，也就是您之前说的，这其实只是在学习‘是什么’。但后来我经过一番思考……嗯……思考了很久很久……花费了很多天，才意识到，我不应该学习表面的知识点，我应该学习如何运用魔法创设，学习增强自己力量的方法……”

　　 苏业抬头瞄了尼德恩一眼，发现尼德恩神色没有丝毫变化，于是继续说：“但是……我觉得这个还是太肤浅，于是我想啊想啊想，突然！”

　　 苏业最后提高声音，克莉梅拉吓了一跳。

　　 “你演戏剧呢？好好回答！这是正式课堂！”尼德恩虎着脸道。

　　 苏业一脸迷茫地点点头。

　　 “突然，我意识到，我学习的，应该是魔法创设的规律，魔法创设的本质……”苏业又偷瞄了尼德恩一眼。

　　 尼德恩依旧不为所动。

　　 苏业叹了口气，道：“但我觉得，这还不够。”

　　 克莉梅拉为之动容，尼德恩目光更加专注。

　　 “因为，魔法创设的规律也好，本质也好，就算我知道了，也并不属于我。经过一番深思熟虑，我隐隐约约感到，我抓住了关键。那就是，我要让魔法创设的原理属于我！不仅仅是影响我，而是成为我的一部分！想到这里，我恍然大悟，我学习魔法创设也好，学其他学科也罢，要把其中的原理转化为一种思考方式，然后用这种思考方式来解决问题。只有这样，才能达到真正的学习目的。”

　　 克莉梅拉望着苏业，眼中星辰闪现，充满无尽的仰慕。

　　 尼德恩目瞪口呆，本能地瞥了一眼魔法书上的内容。

　　 和魔法书上的内容相似，但说法更加精确，更加清晰！

　　 苏业一抬眼，看到尼德恩的表情，放下心。

　　 小样儿，我治不了大师，还治不了你？

　　 虽然刚才在疯狂追问自己，脑子差点炸掉，但到底还是追问到了正确的答案。

　　 随后，苏业兴奋地记录在魔法书上，没想到，自己竟然被尼德恩逼着参悟透了一个这么了不起的本质。

　　 尼德恩脸上闪过一抹冷笑，又很快恢复和蔼，道：“很好，很好。我们不是学习知识点，甚至不是学习原理，而是学会用原理去思考问题。那你给我举个例子吧。”

　　 苏业心里暗骂一句老狐狸，随后洒脱一笑，道：“好啊，因为我平时经常用，而且真的达到了这种效果。”

　　 尼德恩目光一闪。

　　 这小子真的假的？

　　 克莉梅拉心跳得简直要蹦出喉咙，这样的课堂太完美了，完全超出自己对柏拉图学院的一切美好幻想。